杨明成

【摘 要】教师要在课堂是积极创设参与氛围，引导学生参与课堂教学的全过程，发挥学生的主体作用，切实提高课堂教学效率。

【关键词】课堂教学；学生行为；主体作用

课堂教学中学生的积极参与是促进学生主体性发展，提高课堂教学质量的有效途径之一。因此，教师要在课堂是积极创设参与氛围，引导学生参与课堂教学的全过程，发挥学生的主体作用，切实提高课堂教学效率。

一、创设“想”的氛围，激发参与思考

心理学家认为：人对事物本质的认识需要对感知觉所提供的材料进行分析，经过思维加工才能更深刻、更正确了解事物的本质规律。教育家叶圣陶先生说过“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”教师在传授知识的时候，更重要的是引导启发学生积极思考，自主探索，使学生的学习能力不断提高。因此，教师要根据教材内容抓准新旧知识的衔接点，精心设计问题，引导学生积极思考，给学生指明思维的方向和解决问题的途径。在课堂教学中创设“想”的氛围，并留给学生充足的思考时间和空间，让他们自己去思考，去探索，自己去找寻解决问题的策略。这样学生就能带着问题去自学教材，通过自学获取新的知识。

例如：在教学圆柱的侧面积和表面积的公式推导时，我先引导学生复习圆的周长和面积公式，圆柱的侧面展开图得到一个长方形与这个圆柱之间的关系。然后根据学生已有的知识经验和本节课的学习内容精心设计了以下两个问题引导学生自学：圆柱的侧面沿高展开后是一个长方形，根据长方形的面积公式，你能推导出圆柱侧面积的计算公式吗？……