李存然

【摘 要】本案例是一个“一般心理问题”的辅导个案，结合该生的现状，从心理学的角度，对他采用认知领悟的方法进行辅导，使其改变认知结构，改变生活方式，适应学校的学习、生活环境，并通过自身的学习学会控制自己的情绪，理解父母，主动与同学们交往，认真学习，有效适应环境。

【关键词】辅导；“一般心理问题”

一、基本情况及个人成长史

小安，九年级，男，15岁，曾是父母的独生子，从小学到初中二年级一直当班干部；九年级时父母离异，都已重新建立家庭，他和父亲住在一起；小安的父亲为个体户，脾气暴躁，高中毕业，当年因几分之差没有上大学，但为人正派，很要强，对儿子的学习要求很严格；母亲，小学水平，对儿子比较放纵；小安的爷爷奶奶随其叔父在外地，外祖父母已经去世。上七、八年级时，他成绩很好，他的父亲寄予很高希望，学校老师对他印象也很好。

二、小安个人陈述

在学校里感觉别扭、不快乐、低人一等；不愿回家，讨厌考试，课堂上注意力不能集中，不愿参加集体活动，对学习没兴趣，就是“烦！”

三、观察和他人的反映

其父：这孩子脾气很倔，好胜心切；九年级段考成绩差了点，他知道后，一时失去理智就当着孩子同学的面打了小安，说他没有志气。事后他发现儿子在日记里详细地记录了这件事情的经过，还说因这件事情经常受到同学的嘲笑，他也没在意，就过去了，事后儿子曾多次要求不上学。

班主任：这个学生平时爱面子，自尊心强，追求完美；……