冉小伶

【摘 要】普及九年义务教育以来，由于多种原因造成学生双差，在我们这里，这成了一个不争的事实。无形中对学生的管理，特别是中学生的管理，产生了难度，如何管理呢？经过一段时间的摸索，我们摸索出了一套管理学生的方程式：双差学生+班级管理=爱心+好学生+优秀班级。

【关键词】用爱心；唤醒；学生；真善美

在教育实践中，我摸索出了一套管理学生的方程式：双差学生+班级管理=爱心+好学生+优秀班级。我认为班级管理中应该多倾注爱心，爱心是学生积极转变的催化剂，现讲一个真实的故事作证我们的结论。

一、案例

刚送一届毕业，转七年级又任班主任，分班刚结束，接到校领导电话通知因普九安排一个学生任峰到我班就读，这学生我早知道是被学校“赶”出去的学生，一个十足的“老鼠屎”，老师们恨之入骨。刚到班级不到两周学习上连犯“三罪”，行为上连犯“四罪”。一是“扰乱班级秩序罪”。一天早上，文娱委员起歌要求大家齐唱，小峰独自一个人在那里高声唱他的歌。二是“教唆罪”。一天中午，几个在做清洁，看到围墙外边黄澄澄的橘子又大又圆，于是，任峰发话了：“小川，你们几个去摘几个橘子来，这不会被老师发现的，万一被发现了我承担责任。”在他的教唆下几个同学都相继去把墙外的橘子摘来了。三是“盗窃罪”。一天晚上，校园内小卖部老板找到我，说“你班有一个叫任峰的同学吗？”原来在趁学生多的时候，任峰将一块口香糖悄悄塞到了自己的嘴里。……