刘敏叶

近年来，由于学业的加重和复杂环境的影响，使得各类中专生犯罪、离家出走、自杀事件常有发生。严重暴露出中专生心理承受能力弱，自我疏导调控能力差等心理特点，对教育工作者敲响了关注中专生心理健康的警钟。因此可以得出结论：一个关心生活，热爱生活，热爱生命，关心人类，诚实正直的中专生比仅仅是学业突出，自我封闭的满分中专生更健康，更有利于社会发展。也就是说，社会需要更多的是快乐而健康、能够胜任各项工作，能够与社会沟通的普通人，而不是病态的天才。所以，对学生进行心理疏导是目前教育者面临的一项重要的任务。

面对学生的心理障碍，班主任必须准确诊断，对症下药，因势利导以保障学生心理健康发展。四年多的班主任工作使我取得了一定的心理教育经验。我认为要想有效地对学生进行心理疏导，必须掌握以下方法和技巧。

（一）创设美好的班级情感氛围，为学生创造一个平等、和谐、愉悦的学习环境

1.建立良好的师生情感。

良好的师生情感是教育的基础。因此，教师要热爱学生，形成一种师生平等相处，彼此关怀的师生关系。教师要从了解学生的心理出发，实现师生间的情感沟通，使教师的要求转化为学生的需求，使学生真正感受到教师的亲切、善意，而乐于接受教育，消除心理上的障碍。

2.创造心理吐露的机会。

班主任要想了解学生的心理，除自己细心观察外，还要想法为学生创造自我吐露心理的机会，让学生在平等、安全的心境下敞开心扉、吐露自己的心声。……