董正伟

【摘 要】课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径。新的课主体性、倡导新的学习方法，体现学生的主体，教师的主导，使学生能主动参与数学课堂教学。让学生愿意学习数学，主动参与课堂活动，一定能取得极其好的效果。

【关键词】新课标；数学；教学效果

随着教育改革的不断推进和新课标的实践的步步深入，如何才能切实提高初中数学的课堂教学效果，这是我们广大初中数学教师面临的又一课题。教学情景的设计实际上就是教师为学生创设一个宽松、有趣、全员参与的、有意义的探索知识的学习情景。教学中应该设计有效的问题情景。只有这样，学生的思维才能始终处于积极状态，从而敢想、敢问、敢创新，才能取得最佳的学习效果。

一、创设情景，激发学生对数学课堂的兴趣

学习兴趣是指学生渴望获得科学的文化知识，并主动去认识它，探索他的一种倾向，使内部动力中最实现、最活跃的成分，是推动、激励学习的最有效的动力。只有使学生对所学习的内容感兴趣，学生才会产生强烈的求知欲望积极主动地参与学习的过程。因此，教师在教学课堂过程中，可以借助讲故事、游戏等提出一些挑战性的问题，唤起学生的无意注意。激发学生的兴趣，提高学生的学习热情，让学生积极主动地参与到数学活动中去，在愉悦的学习氛围中学习数学知识。……