刘红喜

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”这从一个侧面说明了，人要想干成功一件事，光有爱好还不够，还要有浓厚的兴趣。那么，一个学生能否取得出色的成绩，除与智力因素有关外还，与非智力因素有关，尤其是与非智力因素中的兴趣有关。兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向，他是和一定的情感体验相联系的，是推动人们去寻求知识和从事某种活动的一种精神力量。兴趣不是天生就有的，他是在需要的基础上，通过人们对某种事物的反复接触和了解逐步形成和增强的。把它具体到学习上，就是所谓的“学习兴趣”，又叫“求知欲”，是学习动机中最现实最活跃的因素，它使学习活动变得积极主动从而能获得良好的效果。下面探讨一下数学教学过程中，如何培养学生的学习兴趣。

一、良好的学习情感是培养学生学习兴趣的基础

我们知道兴趣是有强烈的感情色彩的，而情感是具有感染力的，要使学生对数学功课感兴趣，我们必须使学生对数学老师有足够的情感。这就要求老师一方面用微笑期待的眼神、温和的语言、饱满的情怀来感化学生、关心学生；使学生对老师产生好感，对老师既崇敬又无拘束，这样，学生爱屋及乌，对学习有一种亲切感，即所谓爱好，以至于产生兴趣。另一方面，老师也应加强自身修养，提升教学技能，增强讲课的艺术性、趣味性，通过言传身教，无意中影响学生，使学生对老师产生好感和崇敬之情，进而转化为对数学学习的兴趣。……