陈武剑

【摘 要】学习一定需要兴趣，是人们所公认的道理。小学生学习兴趣对学习具有比较直接的影响，作为数学教学，需要人们去思考建立小学生的学习兴趣问题，多让学生能够真正意义上乐学起来。

【关键词】学习数学；建立兴趣；乐学策略

平时的数学教学，小学生是否就是那样具有浓烈的兴趣？回答还不能就完全肯定，因为现阶段教学设施显得比较优越，教学情境趋于优化。在这样的氛围里学习，小学生自然显得比较快乐。但这并不能就完全说明其就对数学产生着乐感，作为教学需要建立学生真正意义上的乐趣。现将平时相关学生乐学数学的思考拙于笔端，期求同仁教正。

一、让小学生乐学数学需让学生数学思想有效形成

数学教学当是需要学生形成一定意义上的数学思想的，如果学生在数学学习过程中不能比较理想地形成数学思想，不能对自己所学数学的理论和内容的本质有一定的认识，那么数学课堂学习中的麻木乐观是不可能具有任何价值的。从这个意义上说，小学生的乐学数学应当建立在学生对数学理论内容的本质认识上。有人将相关的数学思想比喻成人的灵魂，这就比较充分的说明数学思想形成之作用，那只有在有着灵魂基础上的乐感才是具有实质意义的。所以，作为数学教学一定要关注学生数学思想的形成，一定要在学生数学学习的一切活动中形成学生的数学思想。当学生形成了数学思想后，我们可以让一个个学生去发出十分高亢和爽朗的笑声，露出充满十分喜气的笑容。……