其美拉姆

心理学家认为“培养学生的数学思维品质是培养和发展数学能力的突破口”，故学起源于思，思起源于疑，思维是由问题引起的，问题是激发求知欲，是培养学习中兴趣的内驱力。因此，创设情境培养学习兴趣，提高学生的思维能力起到意想不到的作用，下面就培养学生的学习兴趣，激发思维能力谈谈我的点滴体会：

一、培养学生的学习兴趣是学好数学的前提

“兴趣是最好的老师”，只有学生对所学的内容产生了兴趣，才能产生学习的强烈愿望和动力，有了兴趣才会变“苦学”为“乐学”，才会使“要我学”变为“我要学”。因此，在小学数学教学中培养和激发学生的学习兴趣十分重要。

（一）创设情境，引发学生的学习兴趣

兴趣是在一定的情境中产生的，要使学生产生学习的兴趣就要设计创造学习情境。首先要创设问题情境，激发兴趣。我为了使学生对学习产生浓厚的兴趣，在导课时精心地创设生活情境，使他们置身于数学生活的氛围中，使学生更好地体会生活离不开数学，生活中处处有数学，培养他们对数学的浓厚兴趣。比如在教学“青蛙吃害虫”时，可先出示投影图片，让学生猜一猜青蛙能做什么，是谁的好朋友？接着出示投影让大青蛙吃56只害虫，小青蛙吃30只害虫。这个导入的设计，大大激发了学生的学习兴趣，为让学生掌握两位数加减两位数的计算方法做了最好的铺垫作用。

（二）融入情境，保持学生的学习兴趣

学生如果喜欢数学教师就会直接喜欢数学课，从而产生“乐学”情感。……