谢玉峰

[摘 要]在语文课堂教学中，实施有效的即时评价，有利于及时引导和调动学生积极参与下一步学习，也有利于学生心理健康成长。教师要进一步积累评价技巧，丰富评价手段，敏锐捕捉评价资源，这样才能真正实现课程标准提出的“注重过程评价，促进学生发展”的目标。

[关键词]即时评价 语文教学 效益

[中图分类号] G633.3[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150006

即时评价是教师在教学过程中对学生学习的具体表现给予及时的评判反馈或适时的迷津指导，它是教学过程中不可或缺的组成部分。对语文学科来说，应用即时评价的频次尤为高，它具有及时激励、导向调控、转变学情等多方面的功效和作用，对学生心理健康、和谐成长也具有极为重要的意义。

一、当前语文课堂教学即时评价中存在的问题

新课程改革实施以来，教师虽然在课堂评价主体、评价方式、评价标准等方面的理念有一定的认识和进步，但是还不能结合具体的教学情境灵活运用这些很好的评价理念进行即时评价，使得教学效益大打折扣。

误区一：教师在提出了某一问题或布置了某一学习任务之后，学生很好地做出了回答，体现了较高的表达能力和较好的思维品质，但教师此时缺乏必要的点评和引导，简单的一句“嗯，请坐！”，没有及时跟进评价语言，不仅回答问题的学生，包括下面听讲的学生也是雾里看花，水中望月，不知道他们刚才的学习任务到底完成得怎么样，是对还是错？……