刘睿

【摘 要】在我国各职业院校内，学生如何能够有效地学习，怎样培养学生的能力，一直困惑着广大教师。随着素质教育的推进，我们要将以教师为主体转向以学生为主体，使学生从被动学习转变为主动学习，真正提高学生的学习兴趣。

【关键词】职业院校 学习兴趣 理论联系实际 课外活动 问题

职业学院的学生普遍存在入学时年龄偏小，思维能力、空间想象能力及分析判断力都不是很强，文化基础知识不扎实，学习目标不明确，没有进取心，学习的自制力差，学习无压力，不努力等特点。所以，尽管教师在开始上课时就反复强调所学课程的重要性，还是有很多学生对一些逻辑性强，与实际生活结合紧密，又需要一定分析能力和计算能力的课程望而生畏，失去兴趣。

爱因斯坦在《论教育》一文中说：“在学校里和在生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣，是工作获得结果的乐趣，以及对这个结果的社会价值的认识。”如此说，“乐趣”和“知识”应该是学生学习积极性的来源。那么怎样才能使学生认识到学习的重要性，使他们对学习产生兴趣，从而提高他们的学习积极性呢？通过长期的教学实践，本人总结出以下方法，以供大家参考：

一、利用直观教学、形象化教学发挥思维的艺术感染作用，激发学生的学习兴趣

直观教学、形象化教学是课堂教学常用的教学手段，而一些具体的模型实验恰能唤起学生的求知欲望，促使他们产生浓厚的学习兴趣，从而获得很好的学习效果。……