付志娟

【摘 要】高质量、高品质的教材有助于激发学生学习兴趣与动机，实现有效课堂的构建。本文通过对学院学前教育专业学生所使用的英语教材情况进行分析研究，为开发融合实用性、针对性、时代性和立体性为一体的高职学前教育专业英语校本教材提供可行的建议和意见，从而满足学前教育专业双语教学的职业需要，提高教育教学质量。

【关键词】高职院校 英语校本教材 学前教育专业 开发 策略

一、研究背景

教育部颁布的《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》中指出：“鉴于各地区以及院校差异较大，高职英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化学习的实际需要。”由此论述可看出，分层次的、多元化的，依据各高职院校地域特点，针对不同行业、不同岗位的要求去开发英语校本教材是非常必要的。

以职业为导向的高职教育强调教学内容与职业能力的相关性和服务性，然而教材的统一使用无法使地域的差异、生源的差异、学生的个性化发展、学院的办学特色以及学生的专业特点得到充分的体现。针对此问题，部分地方院校也在积极地结合本院校的专业特色编制校本教材，结合了基础英语与行业英语两个方面来激发学生英语学习的积极性，为满足未来职业需求做准备。校本教材是在校本课程开发过程中，为有效实现校本课程目标，由学校根据自身特色课程资源，以学校教师为主编写的用于本校教育教学的文本。……