李洋洋 王坤

【摘 要】大班小班化管理是顺应了现代教育的需要而产生的，它旨在关注学生个性化发展，提高教育教学质量，更好地体现出“以人为本”的教学理念。本文就对高校大班小班化管理进行了探讨。

【关键词】高校 大班小班化管理 优势

一、大班小班化管理提出的背景

自1999年高校扩招政策的实施起，高校学生人数不断增加，于是在高校我们看到的大多是大班管理、大班教学。200个人的大班在高校是一个普遍性现象。然而大班管理的弊端也逐渐浮出水面：人数太多，课堂纪律差，班级管理困难增加；教师无法对每一名学生进行面面俱到的管理，对学生关照的程度自然降低；大班管理忽视了学生自身的差异与个性，不利于教育的个性化发展……这样的大班教学管理对学生的发展、教育教学质量的提高都是不利的，于是大班小班化呼声越来越高。

另一方面，随着我国计划生育政策的落实，国家人口增长已经得到了较好的控制，近几年，高考人数已在逐渐下降，未来几年全国高考人数将持续下降，部分学校部分专业甚至会面临生源危机，学校缩小班级人数将会成为必然，大班小班化管理势不可挡。

二、大班小班化管理的定义

小班化教育，是指减少班级人数，缩小班级规模，降低师生比例，有利于教师教学质量和学生学业成就的提高。这个概念源自美国在20世纪80年代的缩小班级规模实验。2001年中国教育学会教育实验研究会给“小班化教育”的定义是：以促进青少年学生既全面又个性地发展为目的，在缩减班级学生规模的基础上，通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教學策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式。