凌菲

作文教学是语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项十分重要的工作。随着语文新课程的深入贯彻，作文教学在语文教学中的地位日显重要，但目前的作文教学恰恰是整个语文教学的一大薄弱环节，许多语文教师费了九牛二虎之力，作文教学的效果仍不是很理想。甚至不少学生更是谈“文”色变，学生的习作水平得不到相应的提高。因此，改进作文教学，提高作文质量，激发学生的写作兴趣，也就成了当前语文教学的当务之急。那么作为初中语文教师，我们该如何调整教学策略，提高学生的习作水平呢？下面结合自身的工作实践，浅谈几点自己的体会。

一、培养学生浓厚的写作兴趣

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，如何培养学生对作文的兴趣呢？首先要善于发现闪光点，及时肯定鼓励，少点批评。学生的作文，在批改时都要找到他们的长处，从中发现闪光点，并且每次作文时都要求学生认真对待，选出一些佳作张贴出来，并在课堂上朗读出来，哪怕是一个字用得妙，一个开头写得精彩，都要衷心表扬一番，从而激发学生的写作兴趣。其次，因人施教，分类指导。俗话说：“十个指头有长短。”学生作文水平高低并不一致，“一刀切”“一锅煮”的教法会使好的学生“吃不饱”、差的学生“吃不消”，也会使学生失去兴趣，产生消极心理和行为。因此，每次作文我们要根据学生的不同程度提出不同的要求、任务，分类指导。……