黄旭

近年来，中考试题中书面表达、短文填空、完形填空、阅读篇章等分值不断攀升，说明对中学生的读写综合能力有了更高层次的要求。基于此，越来越多的一线教师更重视对学生英语书面表达能力的培养。然而，在七年级、八年级的实际教学中，却往往出现了重基础知识讲授而忽略能力培养的问题，尤其在七年级的写作教学中更是如此。我认为，有效的初中写作教学必须从七年级就开展科学的专项训练，培养学生运用知识的基本技能，更要培养他们良好的综合语言运用能力，提高文化意识及人文素养。

一、创设语境，让学生有说的欲望

语感培养并不是指节奏的快慢程度和朗读的流利程度，而是融入具体语境的感觉。如“Go for it！”七年级下册 Unit 5 “Why do you like pandas？”单元话题是表达对动物园动物的喜好，所以我在课堂上先播放歌曲“Old Macdonald had a farm”，让学生欣赏歌曲并回答问题，说出动物名称。随后我又组织他们观看影片“The White Snow Princess”片段，白雪公主和小矮人第一次见面时，白雪公主根据名字特征一一辨认小矮人，让学生观看后将人物与刚学的beautiful， nice， shy， smart， cute， friendly等描述性形容词配对，让他们在特定的氛围中接触语言。小矮人幽默诙谐的表演让学生在娱乐中学习， 学生的学习热情被唤起，思维处于积极活跃的状态，自然的产生了运用英语进行交际的欲望，他们踊跃发言，用英语表达自己对某种动物的爱憎及理由，整节课达到了预期的教学效果。当学生有了学习的兴趣之后，一切方法的指导都会水到渠成。……