杨晓娜　姜松　孙佳

摘 要：微课作为微时代的教学产物，在认知习惯、认知策略上都特别能够贴近学员的心理。化学实验在培养未来高科技人才的教育中占有特别重要的地位。文章结合实验教学的实际情况，初步探索了利用现代信息技术将化学实验制作成短小精悍的微课视频进行教学的新模式，提出了新的思路。

关键词：微课；化学实验；教学模式

中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）14-0290-080

微课是由美国圣胡安学院的高级教学设计师David Penrose于2008年首创，是指用建构主义方法形成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。国内学术界普遍认为微课是以教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点等）或教学环节（如学习活动、实验、任务等）而开展的教与学活动的各种资源的有机组合。作为一种新型教学形式，国内学术界和教育界对它的研究还远远不足，模式与应用都处于探索期，而针对化学实验微课的研究更少，仅有少量报道。辽宁科技大学的陈绯等以“缓冲溶液”课程微课教学为例，通过实践经验和体会来探讨微课的发展潜力与网络环境下在学校、教师和学生三方面的巨大应用前景。潍坊医学院的綦慧敏针对微课的特点，将其融入到天然药物化学实验的教学中，取得了较好的教学效果。近年来，我校教员也积极涉足微课领域，部分教员参加了2013年至2015年的全国高校微课教学大赛并取得优异成绩，2014年和2015年，我校也组织了微课教学大赛，影响广泛。……