荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣，行之，明也。”

实践是学习的终点，也是增强学习效果的关键。源起于西方商学院的案例教学法，巧妙地将学习和实践加以平衡，构成了类似体验式学习的环境。相比真实的实践，案例教学法让学员们在教室中制定决策，失误的成本要低得多。学员面对贴近商业现实的案例，可以充分发挥自由想象，而无需担心决策的好坏会影响其职业发展。

百年来，案例教学法因为新颖的形式而广受欢迎，从西方传入中国之后，逐渐成为大多数企业学习与发展的良方。然而，仍有很多人对案例教学存有误读与片面认知，相关做法浮于表面，而未能真正地深入了解。

本期“特别报道”分享了国内外专家在案例教学领域的专业观点，同时囊括了标杆企业开发和实施案例教学的优秀实践。其中，中兴通讯学院的案例和引导小组通过“俪音七器”，促进手机业务转型；中国人寿以场景化案例教学方式，打造出“有温度的培训”；国家电投领导力项目对案例教学进行了循环式应用，形成“学习—工作—再学习”的循环学习路径；华润集团开发华润三九冠名《爸爸去哪儿》的案例，挖掘出背后所体现的新媒体趋势下品牌营销的特点……

案例教学不该是照猫画虎，而是一个反复思考与实践的过程。只有深入探索，才能真正有效地培养出具备综合素养的商业人才。