万圆?郭秀艳

一、美国招生考量慕课表现的背景

美国竞争性高校本科招生历来注重对申请者的全面考察，在招生录取决定中的考量因素甚是多样（大学预备课程成绩、修读课程强度、SAT/ACT考试分数、写作、推荐信等）。除了共识性的考量因素外，有些高校也会自主探索一些校本化的测量手段，比如塔夫斯大学（Tufts University）的非认知评价测验—彩虹项目（Rainbow Project）和“万花筒项目”（Kaleidoscope Project）、戈切尔学院（Goucher College）的2分钟视频展示。近年来，随着慕课影响力的日益扩大，慕课表现已经开始进入高校招生办人员、高中生以及升学咨询师等招生利益相关者的视野。麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）成为诸多高校中的先行者，其2012级蒙古学生Battushig Myanganbayar和印度学生Amol Bhave即因为在该校慕课《电路与经济》（Circuits and Electronics Course）中表现优异而获得录取优势①；哈佛大学（Harvard University）招生办主任William R. Fitzsimmons则表示正在探索慕课表现的权重问题②；戴维森学院（Davidson College）校长Carol Quillen解释该校通过EdX平台提供慕课的原因之一即为“从慕课注册者中搜寻潜在生源，从中甄别能够适应该校氛围并成功完成学业的生源”③。对高中生而言，使用慕课表现证明自身实力成为注册慕课的一大动力。College Confidential是美国领导性的大学申请咨询论坛之一，从其论坛帖“Do MOOCs help in college admission”“MOOCs and admissions”中即可看出高中生对慕课表现在申请大学时具备的价值的关注。此外，美国许多升学咨询师也列举了申请大学时提交慕课表现的诸多好处，比如证明在某门学科的天资、对学校的兴趣、提前熟悉大学课堂、获得大学学分等，并以此来鼓励高中生积极注册慕课。……