冯超慧

摘要：大学个性化选修课程的设置应坚持独特性与主体性原则，突显创新精神并注重多元化、层次性，避免重复性；在备课、授课、考核与评价等方面也应该注重培养学生的创新性、高素质、综合能力与个性化，探索适合校本化特色课程的教学方法。

关键词：选修课；教学；个性

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2016）05-0127-03

一、大学个性化选修课的设置

（一）坚持独特性、主体性原则

各学校应该推出具有特色的课程，构建个性化的课程结构，在安排设置个性选修课时，要科学合理，根据各专业具体情况来设置安排，体现出各专业的学科特点和专业特色，不能只是为了让学生修满学分而设置，选修课应以拓展学生的知识面、培养学生的个性和能力为主旨，根据学校实际和学生实际的需要，设置特色科目。在设置课程前，一定要进行大量的调查研究工作，以学生的兴趣、爱好和社会的需要为出发点，激发学生的选修欲望。

（二）突显创新精神

在选修课程的安排与设置上要不断创新，要结合实际，适应社会不断变化发展的需要。要不断加强课程体系创新，结合学校实际，设置特色选修课程，要做到不是名校也具备一门或几门特色课程，不能一门选修课在同一个或好几个专业开设了十几年也不更换，要把选修课程的设置与社会的变化发展及学科前沿问题结合起来。

（三）注重多元化，讲究层次性，避免重复性

长期以来，我国大学课程存在以知识化为主，造成学生为知识而学知识的倾向，即以知识为中心，较少考虑学生的需要、兴趣、爱好。……