王林波

【案例】

送走了毕业班，我接手一年级。开学的第二周，我们迎来了教师节。庆祝大会在校操场上举行，班里几个调皮的小家伙显得格外兴奋，甚至有些放肆，特别是小豪，虽然再三提醒，但不到两个小时的集会时间里，他还是打遍了四周所有的同学。

放学后，我留下他进行谈心。此刻的他突然变得既明理又守纪，仿佛突然间就长大了。

“咚咚咚”，敲门的正是小豪的父亲，父亲的到来使孩子有些紧张，眼神中尽显恐慌。看来，这位父亲不是孩子的“救星”。“老师，这孩子调皮得很，没少挨打！”“打”，这个字一下子解开了我心中的疑惑：难怪这个孩子爱与别人打闹。

“今天集会孩子表现不太好，我已经和他谈过话了，他表示今后一定会改正的！您回家后再和孩子谈谈！”

“我爸从不和我谈话，他都是直接打我！”还没等爸爸说话，孩子抢先说道。

孩子的话让父亲显得有些难堪。“这孩子，还是欠收拾，没一点儿礼貌！”

望着孩子那稚气未脱的脸，回想着刚才说的那句令人深思的话，我一时无语。

【思考】

不断遭遇有行为暴力倾向的孩子，我们不得不反思我们的教育现状，不得不改进我们的教育行为。

1.帮助家长树立正确的教育观，掌握科学的教育方法。

父母是孩子的第一任老师，父母的言行会对孩子产生深刻的影响。在成长的过程中，孩子们每分每秒、每时每刻都在模仿。模仿是学习的重要途径之一，对于良好言行的模仿，能够促进孩子的成长，但对于不良言行的模仿，却危害着孩子的身心发展。……