刘亚菲

摘 要：柏拉图的《理想国》中强调早期教育中要给孩子美好的东西，本文结合学前教育学、哲学、心理学相关知识试图对此进行探讨。得出结论：早期教育中给孩子美好的东西，并不是把孩子困在完美的童话世界里，而是教会其怀着美的价值观，坚守正义的一面，发展自己，与社会良好的沟通，从而能更好的适应未来的发展。

关键词：美；早期教育；发展

中图分类号：I106 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）05-0189-02

孩子早期教育最近几年越发引起人们的广泛重视，家长们一致同意：孩子不能输在起跑线上。但是早期教育给孩子灌输什么内容，一直以来众说纷纭，没有明确的定论。柏拉图的《理想国》是古希腊一部惊鸿大作，无论是对当时，还是现世都有着深远影响。它不仅涉及哲学，书中的教育内容对当今社会依然有启发，本文试图就人类的初等教育进行研究，期望探索出早期教育应该给孩子的内容。

一、《理想国》给孩童界定的美好初等教育

《理想国》中，柏拉图首先对当时世俗的三种不正义观进行反驳：克法洛斯认为正义就是言行诚信；波勒马霍斯认为正义就是帮助朋友加害敌人；色拉叙马霍斯认为正义就是强者的利益。接着，最具挑战性的观点是社会契约论的代表人物格劳孔提出的：正义是社会约定的产物，并不具有社会必然性。柏拉图针对这个问题，企图通过以大见小的方式来回答：通过探索城邦的正义，从而得出个人的正义。一个城邦的构建，起初是应该有商品交换的，有了商品交换，就有了商店，有了市场，这样一个完整的城邦慢慢的成型。……