摘 要 课程改革以来，教师文化成为课程改革的重要内容。教师文化变革指教师群体主导性教育观念、价值与信念体系，专业生活方式的总体性、根本性转变。教师文化的变革具有复杂性、持久性、渐进性。在课程改革的背景下，教师文化变革呈现出“理念的先导性、策略的多元性、内容的整体性、动力的协同性”等基本特征。当前，课程改革的推进不断走向深入，只有实现人的变革，课程改革的深度推进才能实现。因此，教师文化的变革推进应该围绕以下几个方面进行：注重共享性理论与本土性理论的融合，注重教师的精神文化塑造，培育教师的文化变革的内源力。

关键词 课程改革 教师文化变革 特征 走向

一般来讲，教师文化是教师作为特定群体的价值观念、思维方式和态度及行为方式，是课程文化的重要组成部分[1]。从外延上看，教师文化主要包括教师的课程意识与观念、关乎课程的知识与技能、情绪反应与行为方式等方面。教师文化变革是指教师群体的主导性教育观念、价值与信念体系，专业生活方式的总体性、根本性的转变。因此，教师文化的变革具有复杂性、持久性、渐进性，从宏观的角度分析课程改革以来教师文化变革的实然状况，对教师的文化变革进行规律性的认识，对于我们更好地促进教师文化变革具有重要的意义。

一、课程改革以来教师文化变革的特征

1.变革理念的先导性

课程改革以来，学术界开始关注用什么样的价值观念来引领教师文化建设。……