朱燕

【摘要】阅读能力是语文学科中最为重要的一个部分，在中职教育中，语文学科的学习力度比以往学习时期的学习力度都要大，从教学效果的社会性和人文性角度来考虑，阅读能力是中职语文教学和学习中应该格外注意的方面。

【关键词】中职语文 课程阅读 刊物泛读 文章精读

中职阶段的学习相当于高中阶段的学习，但是中职学习压力相对于普通高等学校的学习压力来讲是比较小的，因为中职阶段主要以语数外三门为主，以往的学习中，语文学科就占据了主要地位。但是从我国的教育方针来看，我国应试教育对学生的思想拓展起了限制作用，而且学生越来越不注重课外知识的涉略，这对学生的文学修养的培养是一种阻碍作用，综合中职学生的学习情况，我认为，语文学科在阅读方面应该进行相应的改革。

一、注重语文教科书中的文章的阅读

从社会性来考虑，中职教育比较注重培养学生的实践能力，相对于普通高中的学习，学生学习的课程数量相对较少，中职教育主要涉及专业知识。在语文学科的学习中，学生应该注意自身阅读能力的培养，利用课余时间多去阅读一些课外的书籍，在书籍中不断提升自己，高中阶段的学生无论是对学习还是对生活，都有自己的理解能力，教师能干涉的并不多，所以，在教学过程中，教师要注意运用灵活创新的教学方法来引导学生，而在学习过程中，学生要注意多去阅读一些与生活、与社会相关的有利于自身发展的书籍。

从学科角度来考虑，语文学科对学生的阅读理解能力有着很高的要求，因为语文学科本身就是一种另类的阅读形式，语文所有知识都是需要阅读来掌握的。因为阅读能力不仅仅体现在对文章的理解，阅读能力还与写作能力息息相关，这两大能力是语文学科最重要的能力。所以，语文学科考试中有两篇阅读，一篇大阅读，主要考查学生对文章整体性的把握分析，还有一篇小阅读，主要考查学生对一些细节的掌握。阅读这种题型相对来说，主观性比较强，考查学生的理解能力和表达能力，对于这种主观性较强的题型，教师讲解起来并不容易，所以阅读部分算是教学工作中的教学重难点了。

从最基础部分来说，语文教材中有很多文章精选，但是在日常教学中，教师对教材中涉及的文章讲解的并不多，总结性的来讲，中职语文主要学习考试大纲中的主要知识，阅读方面是一个比较笼统的知识点，所以，在日常教学中很多老师都忽略了教材文章的讲解。学生阅读能力的培养是一个漫长的过程，应该一点一滴的积累，因此，教师应以考试要求为标准，对教材中的文章进行讲解分析，让学生在日常学习中一点一点地去学习怎样深入分析一篇文章。

从语文能力角度来考虑，忽略了语文作为一门学科的局限性，语文是日常生活中与人交往、学习其他知识等方面的基础，语文不仅仅是一门学科，更是一个人内在修养的体现。我们都知道，文化知识水平越高的人，说话的方式与普通文化水平的人说话方式与说话内容是不同的，一方面原因是知识储备的多少，而另一个原因则是学习的过程，就是一个人提高内在修养的过程，在这一过程中，人的表达能力、思想以及人生态度都会发生很大的变化。这些变化都是语文能力的体现，因为学习的过程离不开阅读，所以，在中职阶段的学习中，学生不能忽略阅读能力的培养，尤其是要注重阅读的量，要对一些基本的作者、书籍有一定的了解。而语文教材中大都是各种不同风格的作者的文章，一般都是精选的，所以学生对待语文，不能仅仅把它当作一门学科，对于书中的文章要做到熟读，对作者的文章风格都要有大体的了解。阅读往往分为泛读和精读两种不同的阅读方式，中职阶段的学习在阅读方面要做一定的区分。

二、文章泛读要达到一定的阅读数量

中职教育环境下的学生在学科知识上，没有普通高中学生学习的内容多，但是在实践能力上，中职学生比较有优势。从学科角度来讲，中职教育中只有语文学科的学习与普通高中语文学习内容差不多，因为语文学科本身就没有学校之间的差异，为了能够让学生更好的学习语文，提高阅读能力，我认为在日常学习中，学生应该充分利用课余时间进行阅读，提高自身的文学素养。关于阅读，阅即广泛阅读，即大量阅读有意义的书籍，对各种文学性的、社会性的书籍都要进行阅读，这种阅读方式并不会耽误学生大量的时间，学生在空闲时间就可以阅读，利用泛读这种方式养成在空闲时间阅读的好习惯。

我们都知道，一个好的习惯的养成并不容易，根据研究指出，现在正处于受教育阶段的学生在阅读方面都是处于被动状态，被动状态下的阅读效果相对主动阅读效果能够产生鲜明的对比差异，因为受教育阶段的学生大都以教材内容学习为主，自主阅读的时间并不多。但是，阅读理解能力的培养是一个漫长的过程，如果中职学生仍不能养成自主阅读的好习惯，那对于学生的语文学习是非常不利的，而且对于开拓学生的眼界是一种禁锢。所以，泛泛而读不仅有助于开拓学生的眼界，也有助于培养学生的阅读兴趣，因为泛读形式有助于学生涉略各种不同的书籍，有助于提高学生的阅读兴趣。

三、精读形式有助于提高学生的写作和文章理解能力

人生总要有几本书是需要反复品味的，学生在小学就知道“书读百遍，其义自现”的道理，一篇文章或者是一本好书反复品味，总能得到不一样的阅读感悟。而中职相对于普通高中的一个好处就是图书馆中有各种类型的书籍，方便学生阅读，无论是青春类的还是文学性或者是哲学性的书籍，学生都应该搜罗几本自己偏爱的书籍，一些耐人寻味的书籍，只要有时间就反复阅读，这种阅读方式就是精读。

精读主要是学生在阅读一篇文章或者是一本书籍的时候，能够思考作者的写作风格，并品味一些有内涵的段落不断阅读，这一过程不仅能够培养学生的理解能力，还能够提高学生的写作风格。根据研究，高中阶段的学生是大脑最发达的时期，由于年龄优势和这一阶段的学习特点，学生的大脑处于最发达的时期，所以在这一阶段，教师要大力培养学生的阅读能力，利用学生的心理优势和学校的教育风格特点，对学生进行阅读能力的培养。精读这种阅读形式能够潜移默化的影响学生的思想以及对学生的写作能力产生一定的帮助，即使是从学科角度来考虑，精读这种方式也能够培养学生的阅读理解能力，对学生的语文学习有不可估量的帮助。

总而言之，中职语文教学应该注重学生阅读能力的培养，而培养这种能力最直接且最有效的方法就是阅读，不同的阅读方式能够带来不同的效果，学生可以根据自身情况进行相应的选择。