张玥

【摘要】英语的教学特别注重语言文字的捕捉，对于文章阅读语感的要求相对比较高。同时因为英语的教学要求学生全面的发展，所以英语教学要培养听、说、读、写四个方面的技能。英语作为一门语言类学科，使用多媒体能使教学工作更加顺利地开展。

【关键词】初中英语 多媒体教学 运用 效果

多媒教学在课堂的运用，是一次全新的挑战与实践，多媒体以一种全新的角度，借助视角、眼角等的合作，吸引学生学习的眼球与兴趣。通过辅助性的工具来引导课堂教学的开展，摆脱课堂教学枯燥乏味的教学情景，营造良好和谐的学习氛围，让学生与教师能够共同进步，从而推动教育事业的进一步发展。多媒体教学，更加大胆与创新地将听、说、读、写四方面相结合，营造一场视听看说的生动教学场景，让学生更加容易接受这样的教学模式，从而引导学生自主勤奋地学习。

一、什么是多媒体教学

多媒体教学是指在教学的过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理的选择和运用现代教学媒体，并且与传统的教学手段有机组合，共同参与教学过程，以多媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到教学最优的教学效果。在初中英语的课堂教学中，教师可以利用多媒体计算机，将教学内容通过视频或者音频，再经过输入输出设备（摄像机）传递给学生。在这一系列的过程活动中，多媒体教学打破了传统英语教学死板的学习氛围，更加灵活与生动形象地将课堂教学利用起来，从而让学生学习的氛围更加和谐，达到最优的学习效果。

二、多媒体式教学的开展

多媒体式的教学借助计算机进行辅助教学，将语言、文字、声音、图形、图像、影像、控制符号等通过综合的处理，呈现在一张生动的大屏幕上，可以形象地将英语书本上比较生硬的知识点直观呈现在学生的面前，让学生能够清楚明白英语教师所教授的知识。同时，通过教师的解说与分析，能更加高效地改善教学环境，通过教师与多媒体之间的相互协助，完成教学或训练的过程，从而达到教学计划。

多媒体式的教学具有交互性、集成性、可控性、直观性等特点，能更好地扩展延伸教师所教授的知识内容，也能够将教师口头上难以表述的内容，更加生动形象地展示出来。例如，在英语听力的教学环境中，便可以借助多媒体所具有的可播放性与可听力性来辅助进行教学，不仅减轻教师的教学负担，学生也能从多媒体式的新型教学方式中，学会运用多媒体的力量来拓展自我的知识面，不断总结、不断改善、不断提高自我。

传统式的教学方式，一般任课教师都会按照已定的教学计划与教学大纲，进行口头地讲解与讲授，因此，传统的教学方式存在一定的局限性，并不是最好、最优的教学，传统的教学在教学过程中会存在某些难以解决的问题。例如，上课时间把握的力度、教授知识的进度，学生接受的程度等等。新课改下的教学打破传统教学上的陋习，改善教学课堂的质量，特别是对于语言类的英语学习，很多时候在课堂上，特别需要听、说、读、写四方面的配合与整理，这时候多媒体的好处就显现出来了。只有达到综合式的教育，才能使得教学的质量得到最高效率。

使用多媒体式的教学，教学的环境将发生质的飞跃。对于能使用多媒体的教室也有一定的要求与标准——需要引进一套开放型、智能型、科学型的多媒体教室，将数字化信息、视音频信息、控制信息融合在教学课堂，是现代教育技术数字化思想的延伸。正因为多媒体式的教学与课堂教学的相互结合，大大节约教师的上课时间，使得教师上课的每一分钟都能正确运用，免除不必要的细小环节，根据教学目标和教学对象，选择合理的教学设计，从而达到最优化的教学效果。

三、多媒体影响下英语教学的转变

随着改革步伐的推进，多媒体教学逐渐引入教学的课堂，将书本上死板与不易懂的知识，通过PPT的播放、视频的播放、音频的播放等辅助性教学手段，达到教学优化的效果。近年来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，多媒体的应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式，带来巨大的变革。在教学中，将生活中实践性的经验更好地运用于英语教学中，能够起到教学相长的教学环境。

多媒体教学所拥有的图、文、声并茂，甚至有活动影像这样的特点，具有许多对于教育和教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他教学辅助工具不具备的。多媒体式的教学以教师为中心，借助计算机，把语音处理技术、图像处理技术、视听技术，把语言信号、图像信号通过模数换成统一的数字信号，然后计算机便能快速对知识进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索，这对于培养学生的创造性思维，具有重要作用。

相对于传统的英语教学过程，一切都是由教师决定，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤，甚至学生做的练习，这一系列的教学设置，从本质来说都是使学生被动地接受学习，处于一种被灌输的教学状态。而多媒体教学则打破常规，学生可以在教师的帮助下，营造一种交互式学习的环境，学生可以根据自身的水平，设置属于自己的教学目标、教学方案、教学进度，不断培养学生自主学习的能力与技巧，不断发挥学生的主动性、积极性、获得更加有效的认知。

英语类的学习，需要不断进行大量的听、说、读、写，通过课堂上的集中学习之外，还需要学生课下进行大量地实践与操作。英语除学习语法知识外，还是应该注重口语的提高，能在日常生活中与外国朋友和外教进行简单地交流与沟通。英语的学习不是死板的、麻木的，更加不是单一化的，将多媒体式的教学应用与英语的教学，是新课改下英语教学上质的飞跃，不仅摒弃了以往教学的死板、不灵活，还有利于教学开展教学。将听力的视频通过多媒体播放、将口语的练习通过多媒体播放小视频，进行学生之间的练习，能够有效促进学生听说读写能力的提升。

多媒体教学在英语教学中，是一大改革的推进，在教师与学生的共同努力下，将英语的教学更加完善与完整，从而达到人机教学的相互式教学模式。多媒体的直观性、图文并茂性、动态性、交互性、可重复性、针对性等都能针对不同学生，开展不一样类型的教学计划，有利于突破教学中的难点。总之，多媒体技术的飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍，教师在学习计算机的同时，关注教育理论的发展，随时运用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学。