耿玉繁

在长期的教学实践中，教师往往更注重教的过程，却忽视了对学生的学习进行有效的评价。德国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”不容否认学习评价在教学中占据着非常重要的地位，因此教师在授课之外，还应该对学生的学习进行有效的评价。笔者认为在新课程背景下，有效的学习评价在学生个体成长中有着重要的作用。那么如何才能进行有效的学习评价呢。

首先，评价要宽严并济。对学生的要求太严会让学生反感，但太宽又达不到效果。苏霍姆林斯基说过：“教育的本质是爱，没有爱就没有教育。”如果从爱学生的角度出发就可以把两者结合起来。孔子是著名的教育家，他给我们的印象是循循善诱的长者，他从不吝啬自己的赞美，比如他不止一次的赞美过颜回的“贤”，他说过：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”但他也有严厉的时候，曾多次批评过子路“无礼”、“好武”，另外还有一名叫宰予的学生白天睡懒觉。孔子非常生气骂道：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”这个批评是很严厉的，但很明确，当学生的确犯错，教师应该给予明确的批评，让学生树立是非曲直的观念。孔子的责骂，正是出于对弟子的爱护。事实上严也是一种爱，而且是防止爱变成害的最有效的手段。

其次、评价的内容应该是多元化的。众所周知，文化课成绩的好坏不能成为衡量学生的唯一标准。……