卜新尧

迁移是学生对已学知识的继续和巩固，也是学生对新知识产生第一印象的重要影响因素，在学习中正确运用迁移可达事半功倍之效。迁移学习可以帮助学生迅速高效地消化新知识，让学生能综合运用所学知识处理实际问题，有利于教师的教和学生的学。知识的迁移实质是触类旁通，在应用知识时能做到举一反三，迁移学习能力是学生学习新课时的一种基本素质和能力。那么，在教学中如何培养学生的迁移学习能力呢？

一、夯实学生的基础知识

学习迁移学习能力形成的前提是具有扎实的基础知识。在高中语文的教学中，教师要帮助学生把语文基础知识掌握牢固，以便在使用时能及时“出现”。首先，运用语言之美提高学生的学习兴趣，激发他们学习语文的热情，把枯燥乏味的基础知识变得生动有趣，让语文课堂显得生活活泼，依据教材不定时举办兴趣活动，为学生展示自己的语言功底提高平台；其次，把需要掌握的字词、语法等糅合进学生的生活之中，在教学中有意识的用生活中的实际情境来解说知识，既降低学生理解某些艰涩难懂的字词或语法的难度，又能让学生在生活中遇到相同或类似情境时自然而然的想起所学的知识，增强课堂内外的联系；最后，对于已经掌握的语文基础要进行定时的归纳总结，以前的基础再坚实，但随着时间的推移也会慢慢遗忘，且语文基础知识多且乱，在一定程度上影响了学生的记忆能力。……