孙勇

教学过程是融合了情感、探究、交往过程的特殊的一种认知活动，只有为学习者提供真实的环境和活动，让学生在所创造的环境中积极的去“做”、去“思”、去“想”、去“说”、去“交涉”，从而获得“经验”，这样获得知识才能让学生终身难忘，更能牢固地掌握技能.而体验式教学法是指教师在教学过程中对各种情景进行积极创设，引导学生由接受性到创造性的对教育情景进行体验，在体验的过程中，学生由被动到主动，在亲身经历的过程中逐步获取、掌握学习的技能和策略，最终形成积极的态度和良好的学习习惯，达到学生自主发展的目的.因此在小学信息技术实践教学中，笔者也积极探索了体验式教学方法，取得了不错的成效.下面，笔者就体验式教学在小学信息技术实践课中的运用途径略谈几点自己的浅显认识，以求抛砖引玉之效.

一、落实学生主体，在人性化的教学方式中让学生尽情地“说”

新课改下，学生已然成为课堂的主人，只有保证学生的主体地位，才能赋予学生更多的互动和体验，这同样也是体验式教学的核心内容.在平时的课堂中，教师要把学习的天性还给学生，鼓励学生自主思考、尝试，激发学生投入积极的个人情感，让学生的情感、态度在互动的课堂活动中获得更多的快乐体验.

例如在教学中，教师可以在课上设置一个问题，问题抛出后，引导学生进行讨论，五分钟左右为宜，再让学生根据刚才的讨论结果进行自……