贺晨

从2016年起，陕西省普通高校招生全国统考不再组织数学、英语科目自主命题，所有科目均使用教育部统一命制的试题试卷。其中，外语科目考试包含有听力考试部分，听力考试成绩计入外语科总分之中。那就意味着，我省高考外语无听力考试的局面已经结束，将重新迎来高考英语听力的新时代。因此，根据教学大纲要求，组织好外语听力教学活动，加强听力训练已成为英语高考备考的重中之重。高中英语听力教学的主要目的是有计划地提高学生的听力理解水平，力求促进学生全面素质的发展并顺利通过高考听力测试。一堂好的听力课，应该是一个以发展学生听力为主的过程；一个融点拨与听力练习为一体的过程；一个听与说、读、写相结合的过程。在听力教学中教师要结合高考测试题型和测试要点，有计划、有目的、有步骤地对此加以训练。必须清楚地了解学生所存在的问题，抓住关键，有的放矢地进行教学，才能有效地提高学生的听力水平。

一、听力教学活动的设计原则与方法

大部分教师将听力教学等同于听力测试，将教学目标和重点放在完成听力练习上，整节课都是让学生听录音——做练习题——对答案。而长时间单一的活动必将使课堂单调乏味，缺乏生气，学生容易产生疲劳厌倦感，反而降低了听力学习的质量。

1.听力教学活动的设计应该遵循以下原则：

1.1 趣味性与兴趣性相结合原则。

根据高中学生的身心特点，设计出有趣又能让他们产生兴趣的听力活动和任务，激发和培养学生学习的积极性、主动性和自觉性，从而提高教学效果。……