赵敏

摘 要：现如今在我国小学语文教学过程中，多媒体技术开始被广泛地应用，多媒体技术对于小学语文教学具有很大的影响。主要针对小学语文多媒体教学具体的应用情况，对多媒体教学对当代小学教学的作用和具体的措施进行系统的探讨，小学语文教师应该提高自身的信息技术能力，这样在日常的教学当中才可以更好地应用多媒体技术，小学语文课堂教学质量才会得到有效的提高。

关键词：多媒体技术；小学；语文教学

当今社会计算机技术飞速发展，在我国的教育领域早已经开始广泛应用多媒体技术，利用多媒体技术，可以将和教学内容有关的图像、文字、声音聚集在一起，综合进行使用。多媒体技术主要是将超文本和超媒体手段进行综合应用，以人的联想方式为基础，对小学语文教学素材可以进行非线性管理和组织，促进我国小学语文教学不断发展。

一、多媒体技术在小学语文教学中的积极作用

（一）激发学生的学习兴趣

处于小学阶段学生的年龄都比较小，具有很强的好奇心，对于新鲜的事物总是想去研究，很感兴趣，并产生学习的欲望，迅速地进入最好的学习状态。所以在小学语文的教学过程中，最主要的就是激发学生的学习兴趣。多媒体教学主要就是让学生看到比较生动的立体的图像，在学生的大脑皮层中留下兴奋点，让学生参与到其中来，多媒体教学可以激发学生的积极性，激发学生和教师之间的共鸣，以收到预期的教学效果。

（二）激发学生的情感

小学生学习语文需要一定的情感做铺垫，才可以进入语文学习中，教师可以利用多媒体技术，为学生展示和语文知识有关的图片、动画、音乐等，为学生提供生动的学习情境，使学生对语文知识产生共鸣，可以积极主动地进入语文内容的世界。利用多媒体可以为学生提供最佳的试听效果。

（三）激发学生的美感

利用多媒体强大的媒体功能，可以将一切自然景色展示出来，让学生仿佛身临其境般地投入到大自然中，可以去欣赏和体验，陶冶自身的情操，在这个过程中可以培养学生的审美感，为学生营造积极愉快的学习氛围，获得知识的营养，利用多媒体技术可以提高语文的审美教学效果。

（四）开阔学生的视野

小学课堂教学的时间毕竟是有限的，利用传统的教学方法，无法拓展小学语文教学内容，当今这个时代，网络的应用越来越广泛，利用多媒体教学手段可以让学生在很短的时间内接受语文知识，还可以将典型的事例引入课堂教学中，展示更多的教学内容，使课外的信息和小学语文教学进行有效的结合，二者之间进行补充，丰富小学语文教学内容，帮助学生拓宽视野，不再局限于小学语文教材当中，收获更多的知识。

二、多媒体技术在小学语文教学中的应用

（一）突出语文教学的特点

在小学语文教学当中利用多媒体技术，其主要的目的就是提高小学语文教学效率和质量，在采用多媒体技术的时候，要明确小学语文教学的目的，其中一个任务就是使学生具备一定的语言文字的功底，提高学生的语文能力，所以，在利用多媒体技术的时候要突出语文学科的特点，着重提高学生的语文能力，对学生进行有关字词的练习，促进学生身心共同发展，促进其综合能力得到有效的提高，在这个基础上再提高学生的分析能力和欣赏能力。语文其实是中华文化的载体，语文学科中体现了我国的民族文化，是中华民族传统精神的凝聚，教师要始终保持这样的认识，才会更恰当地利用多媒体技术。

（二）要恰当地引入多媒体技术，避免太过简单

有些小学语文教师过分依赖多媒体手段，在日常教学过程中存在一些错误的认识。教师利用多媒体设计的课件太过简单，只是将黑板上的内容转移到课件当中，可以说成是电子黑板，多媒体的优势并没有充分地显示出来。一些教师可能太过注重课件，过多地使用多媒体，并没有突出教学重点，一些教学难点也没有得到解决。教师要明确采用多媒体最主要的目的是其实效性，将多媒体这种教学手段的优越性充分发挥出来。教师在利用多媒体手段的时候，要进行比较周密的思考，明确哪些环节需要利用多媒体，弥补传统教学的不足。

（三）利用多媒体手段创设教学情境

在小学语文的教学过程中，可以利用多媒体技术为学生创设具体的情境，提高小学语文的教学效果。例如，在学习《西湖》这篇课文的时候，可以利用多媒体。课文描绘了西湖各种美丽的景色，但是那种仿佛童话仙境的感觉单纯依靠学生去想象是不够的，无法唤起学生对西湖的美感，这样一来就阻碍了学生对课文内容的理解，无法实现预期的教学效果。可以充分利用多媒体技术，将西湖的地理特点以及文化背景进行充分的显示，让学生对西湖的风光有一个充分的认识，刺激他们的视觉和听觉，将学生的学习兴趣充分地激发出来，产生学习的欲望。

（四）注意多媒体技术的负面影响

利用多媒体技术可以使小学语文教学更加直观和形象，可以帮助学生更加具体地了解小学语文知识，提高学生的认知能力。语文学科属于语言学科，也是思维学科，学生在学习语言知识的同时要着重提高自身的语文能力。无论所采用的视频怎么生动，都需要学生对语言有自身的领悟，因此教师在使用多媒体教学的过程中，要着重挖掘出其语文形象，要用丰富的情感和生动的描述加以辅助，促进学生可以进行有效的联想，加深学生对知识的印象，教师要利用适当的词语进行搭配，提高多媒体的教学辅助效果。

综上所述，对多媒体技术在小学语文教学中的应用进行详细的分析，对其起到的主要作用和具体的措施进行全面的探讨，希望可以促进我国小学教学更好地发展，提高教学效果。

参考文献：

高歌.多媒体在小学语文教学中的应用研究：以北大荒的秋天为例[J].才智，2015（6）：248.