何丽

摘 要：一时、一角、一群学生构建经典文化诵读平台，一卡、一本、若干书，承载经典文化。倡导见缝插针、积少成多的诵读方法，充分利用点滴时间，力保诵读时间，建立有效激励机制，调动诵读积极性，开展多样的经典文化实践活动，做到读而常吟之，诵而有所得。

关键词：营造氛围；力保时间；关注过程；调动积极性

一、一本、一角、若干书，营造经典文化氛围

（一）巧用校园空间，搭建“经典”舞台

宋代学者朱表说，读书要三到：“谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口岂不到乎？”

经典文化传播先从调动他们的视觉感官开始。

1.巧用黑板一角，搭建“经典”舞台

黑板肩负着知识传承的使命，充当知识传递的媒介，可以利用黑板为经典古诗文的传播服务。教师列出一周要背诵的经典诗句交于书写漂亮的学生，请该生工整地抄写在黑板右上端，并给生僻字注音。以此吸引全班学生的眼球。耳闻目染，熟视“有”睹，让诗文的熏染“随风潜入夜，润物细无声”。

2.利用教室内，走廊里陈列的诗文、名言

“让每一面墙壁都能说话，让每一面墙壁都具有教育意义。”

走廊、楼道，教室墙壁上高挂经典文化专栏，或古诗文名句，或格言俗语，内容丰富，形式多样，学生抬头俯仰皆是古诗文，耳闻目睹的是经典文化。

（二）人手一册采集本，自抄自绘自吟

课本选录的诗文总共不过8篇，数量有限，不能满足学生发展的需要。……