卢耀成

[摘要]

德育工作是学校教育工作的重中之重，学校的学科教学也应该紧紧围绕德育工作来展开。在具体的教学实践中，要特别注意德育的隐形渗透，可以从正确的认识方法、正确的态度、高尚的情感和文明的行为几个环节进行恰到好处的渗透，以收到良好的教育效果。

[关键词]初中学科教学德育隐形渗透

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180096

教学是学校对学生进行德育的主渠道。因此，如何把德育有效地渗透到各科教学之中，是每个教师必须解决的重要课题。目前，在德育的渗透问题上，往往只偏重于如何发掘和运用各科中具有德育价值的材料进行德育渗透，而忽视了渗透的另一个十分重要的方面，即德育的隐性渗透。

所谓隐性渗透，就是教师在教学过程中用认识事物的正确方法、态度、情感、行为等有意识地潜移默化学生，使学生在不知不觉中感受到教育的巨大力量，从而调整自己的思想、态度和行为，使其符合既定的道德要求。它的特点包括以下几点。（1）持久性。这种渗透伴随着教师的教学活动而产生，具有连续性和不间断性。（2）直观性。它是以教师为“道德教材”、以教师的示范和学生的模仿为基础进行的，因而生动形象，具体可感。（3）长效性。它是教师将自身的德行烙印，投射到学生身上的过程，是以学生的自主活动、自由取舍为前提的，因此奏效慢，而一旦奏效，就会长期起作用，甚至影响学生的一生。经过十多年的教学实践，笔者认为德育的隐性渗透主要可从以下几个方面进行。……