潘丽丽

[摘要]

新课程理念下初中语文课堂教学积极倡导启发式教学，通过启发式教学能够充分调动学生的学习主动性，让每位学生主动参与课堂学习活动，促进课堂教学质量的提高。作为教师，一方面要深入研究教材，研究教法、研究学生，积极利用启发式课堂教学方式，从不同的角度启发学生积极思考，主动发言，提高问题探究的质量。

[关键词]初中语文启发式教学课堂教学质量

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180007

积极倡导利用启发式课堂教学方式组织语文课堂学习活动，这不仅是新课程理念下初中语文课堂教学提出的新方法，也是改变传统的注入式教学模式，引导学生积极主动地参与课堂学习活动，实现高效课堂教学质量的有效举措。运用启发式课堂教学方式，突出学生课堂的主体地位，遵循语文学科课堂教学特点，让学生主动思考，积极参与，勇于发言，突出个性化发展需要，对于促进学生语文综合能力发展起到积极作用。教师在利用启发式组织课堂教学时，不妨从以下几个角度设计启发问题，引导学生积极思考。

一、通过设疑启发学生主动思考。

学源于思，语文课堂教学也不例外。在利用启发式课堂教学时，教师不妨从设计疑问开始，让学生围绕提出的启发性问题入手，主动思考，积极探究。遵照初中生学习特点，他们由于阅历浅、见闻少，拥有的知识量不大，但他们对于新知充满好奇，有着强烈的期待感，急于探究，寻求问题解决的途径。……