刘永清

[摘要]

随着教育技术的发展和网络的普及，网络为学校和班级管理提供了机遇，但也提出了挑战。高中的班级管理和班集体建设，要充分利用网络优势，建立班级管理网络平台，引导学生在管理平台中参与班级管理，培养团队精神。

[关键词]网络班级管理资源利用

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180092

高中的班级管理对象是具有一定认知能力和管理能力的高中学生。他们的自主性很强，不希望听从别人的指挥。所以，在班机管理中不能用传统的说教形式，应确立学生在班级管理中的主体地位，让每一个学生都能成为班级管理的主人。

网络的运用为高中班级管理提供了很好的学生参与平台，也为学生成为班级管理的主体提供了条件。

一、 网络提供了学生参与班级管理的平台

新课程标准认为，学生是教学与管理的主体，既是管理的对象，也是管理的主人。在高中班级管理中，应该充分发挥学生的作用，让学生成为班级管理的主人。但长期以来，学生一直是被管理者，只能被动地接受管理。网络的普及与发展，为学生主动参与管理提供了条件和平台，为实现现代的班级管理提供了条件。

1.网络为班级团队建设提供了丰富的教育资源

网络的最大优势是它能给人们提供大量而丰富的信息资源。班级团队建设是对学生的一种积极有效的精神唤醒，需要为学生呈现各类鲜活的教育资源。一些优秀的青少年儿童教育网站上，教育资源极其丰富，网络活动更是精彩纷呈。……