冯小明

[摘要]

随着新课改要求的深入和发展，提升初中语文课堂的有效性已刻不容缓。语文学科不仅涉及知识内容丰富，同时，还富有认知价值观、思维逻辑性、文学性，教学任务较以前更繁重。语文学科的教学应注重对学生知识的传授，对学生思维能力、分析比较以及感知等能力的培养，因此，只有在新课标的要求下不断地创新教育模式、教学手段，才能提高课堂教学的有效性，达到培养学生的要求。

[关键词]初中语文教学有效性提问教育模式

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180033

语文学科能带领学生进入神奇的思考领域，领悟人生，因为语文是有生命力的，从文章中我们可以领悟到作者的喜怒哀乐、悲欢离合，可以引领学生看待世界、人生，绽放思维空间。 如何带领学生在语文课堂上深入学习，培养自主学习的兴趣，提高学习成绩呢？灵活利用提问的方式能提高语文课堂教学有效性。

一、目前教育模式分析

（一）教学呆板无趣

初中语文学科内容丰富多样，教师应结合本班学生的学习特点以不同的视角分析，寻找适合的教学方式。目前很多初中的语文老师照搬其他班级老师的方式强硬地塞给学生，或者在课堂上无味地读一遍课文，再或者自问自答地传授知识，这种方式不但无法引导学生学习，还会造成学生对课堂的厌恶，从而成绩下滑。导致这样的效果归根于教师没有灵活的教学方式，课前没有对课文进行深入研究，引导学生进入课文意境，更没有引导学生养成提问的习惯。……