倪金龙

[摘要]

初中语文阅读教学是学科教学的重要组成部分，也是体现教师的教学能力，学生语文综合能力的具体表现。作为教师，如何组织实施阅读教学训练，提高学生的语文阅读理解能力，促进学生语文综合能力的发展，这是每位教师认真思考的问题。结合语文阅读教学的基本规律，阐述语文阅读教学的基本策略。

[关键词]初中语文阅读教学综合能力语文素养

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180030

初中语文阅读教学是学科教学的核心内容之一，每位教师从思想上都非常重视，也采取有效策略，积极开展语文阅读训练教学。通过阅读训练教学，不仅夯实了学生的语文基础知识，同时也促进学生了语文综合能力的提升。在阅读训练过程中，学生能在教师的指导下主动地、有个性地进行阅读学习，从而调动了学习的主动性，提高阅读训练的质量。作为教师，想要从根本上提高阅读教学的质量，需要做好以下几点：

一、 设计好阅读情境，引导学生积极参与阅读

语文学科是一门基础语言课程，其特点决定了“说”的重要性。加强语文学科“听说读写”基本训练是学科教学的重要任务，而阅读的重要作用在于知识积累，拓展语文知识总汇，还为其他基本技能发展服务。教师在组织阅读教学时，首先必须认真研究阅读内容，根据内容为学生创设阅读情境，引导学生积极参与阅读探究活动。例如，在组织阅读教学《月球之谜》这篇文章时，教师可以采用配乐的形式，娓娓讲述充满神秘而浪漫的嫦娥与后羿的爱情故事，展示美国阿波罗宇宙飞船登月振奋人心的视频……学生会对这些神话或科幻性的阅读素材产生积极的探索欲望，从而积极踊跃地开展自主性阅读活动。