陈繁荣

[摘要]

长期以来，如何提高初中语文阅读教学质量，打造高效语文阅读教学情境，一直都是初中语文教师重点关注的问题。长期的研究和实践发现，围绕分层教学展开阅读指导，不但可以深化学生对语文阅读的理解，帮助他们掌握语文阅读的技巧，还能增强教学实效。围绕分层教学展开系统的论述，探讨如何借助分层教学提高初中语文阅读教学的效率。

[关键词]初中语文分层教学语文阅读方法

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180027

分层教学的理念重在“因人而异、以学为本”，根据不同学生的具体学情制定针对性的教学指导方案。由此一来，不但可以将教学符合学生的能力需求，而且还能促进学生的学习积极性，增进他们的学习体验，帮助他们感受到教师对他们的关爱。在初中语文阅读教学中合理导入分层教学理念，制定出符合各个学情学生能力需求的教学指导方案，让学习能力强的学生吃得饱，让学习能力弱的学生听得懂，一方面可以增进阅读教学效果，一方面还能促进初中生语文阅读的热情和积极性，让课堂阅读从被动转型为主动。下面，我便从学情分层、教学分层和问题分层三个方面展开具体的论述。

一、学情分层，打好教学的前提基础

所谓学情分层，是指针对初中生的学习能力、理解能力和学习方法等现状对他们进行能力分层。通常，分层的方法为：学习能力偏弱，基础知识掌握能力薄弱的学生为A层（后进生）；……