王伟军

[摘要]

语文教学中，应挖掘教材所包含的美感，培养学生的审美能力，提升学生的审美情趣，进而让学生树立主流价值观和积极向上的人生态度。所以语文教学中应该特别注重培养学生审美这一环节。

[关键词]语文教学审美能力审美情趣价值观

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180011

审美教育是一种综合性教育，其既有情感教育的作用，也包含对学生素质的塑造。人的思想情操和审美情趣都在审美教育中得到延伸和升华，所以，在中学语文中要高度重视审美教育的作用。在中学语文教材中，有诸多丰腴的艺术形象，诗画一样的意境，又有强烈艺术欣赏价值的诗词，优美感人的抒情基调。所以，应该去挖掘教材所包含的美感，培养学生的审美能力，提升学生的审美情趣，进而让学生树立主流价值观和积极向上的人生态度，所以语文教学中应该特别注重培养学生审美这一环节。在语文教学实践中，教师应该让学生发挥合理想象，再联系生活，体味课本中展现的美，进而达到培养学生审美爱好取向和审美能力的目的。

一、 发现教材中文本包含的美感

在中学语文课文中，经典诗词意境高雅，文采飞扬，回味无穷。散文句式多样，语言精炼，表达效果明显。小说文段优美，文中对话富有个性。所以在教学时，教师要引导学生认真阅读、推敲、欣赏、品味。这样既能提高学生的语感，又能使学生得到美的熏陶。人教版必修2《荷塘月色》一文中，作者对月光的描写，用了“泻”“浮”“洗”“笼”等不同的动词，舒展地描写出了水如月光、月光如水的夜月之美。……