李伟

[摘要]

随着新课程改革的深入，我国对初中语文教学有了更高的要求，初中语文教学要融入学生的生活，使学生在生活中体验语文知识，在学习中感受生活。只有这样，才能提升学生的思想情感和语文素养，语文教师才会改变传统的语文教学模式，对语文教学模式进行创新和改善，同时也能够提升语文课堂教学的质量。

[关键词]初中语文生活

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180009

语文课程是一门艺术，课程内容有着丰富的知识和鲜明的艺术特色，而这些知识都来自生活。只有将语文教学生活化，让知识与生活相结合，才会使语文知识更具真实性，学生才会更深刻地理解语文知识。

一、初中语文教学生活化存在的问题

1.语文教师忽视学生的主体地位

部分语文教师在教学时总是采用传统的教学方式，而这种教学方式通常为“教师教，学生学”，从而导致学生在学习中不能够发挥主观能动性，教师在教学过程中占据主要地位，使学生在学习时处于被动状态。例如，在讲韦应物的《滁州西涧》时，语文教师通常带领学生读古诗、背古诗，直接把古诗翻译出来，而不让学生自己通过注释翻译，这样学生很难理解故事的意思与情感，也不能深入体会作者当时所表达的情感。

2.教学模式陈旧，无法吸引学生学习兴趣

由于教师在教学过程中仍采用传统的教学方法，便无法将语文教学生活化，从而使学生不能理解语文知识中的生活，学生在生活中也体验不到语文知识所带来的乐趣，语文教师的教学方法古板、老套，学生由于长时间的学习，自身会产生压力和疲倦，而教师的教学方式又不能吸引人，久而久之学生就会对语文学习失去兴趣。……