张宗方

[摘要]探究合作教学模式在初中语文教学中的有效运用，旨在推动初中语文的可持续发展。

[关键词]合作教学初中语文有效运用

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180001

随着新课程改革的不断深入，教育部门越发的注重学生主体地位的凸显，而在这基础上引入合作探究教学模式，有利于学生通过合作学习提高自身对知识的自主探究能力，培养学生合作意识以及竞争意识的养成。那么，我们在初中语文教学中，到底该如何高效地引入合作教学模式呢？

一、拟定合作主题，提高教学效率

从初中语文的教学角度出发，并不是所有的问题都需要采用合作教学模式。通常情况下，对于部分简单、思考难度低的题目，在课堂上采用直接提问法的教学效果更加明显。而与此相对的，部分思考难度高，思考深度广的问题，则需要通过同学们共同的努力与探究才能够得以解决，对于这部分题目的讲解，我们就需要巧妙地使用合作教学模式。

在合作教学模式的运用过程中，帮助学生拟定一个合作主题显得至关重要。在拟定了合作主题的基础上引导学生进行合作学习，明确了学生合作学习的方向，更有利于学生细化合作分工，进而促进小组间成员的共同进步。

例如，教学《我的老师》这篇文章时，为了加深学生对老师的了解以及提高合作教学的趣味性，教师就可以为学生拟定一定的合作主题——我的某某老师。通常情况下，将学生分为4至6人为一组，引导学生在这一大主题下进行小主题的细化。……