王孟庆

[摘 要] “尝误”策略即尝试错误策略.它是指教师在教学过程中，故意出错或设计陷阱，诱使学生失误出错，由于心理反差从而使学生产生心理注意，教师再抓住这一契机实现多方面的教育教学目标的策略.利用尝误策略可以激发学生学习数学的兴趣，夯实学生的数学基础知识，培养学生良好的思维品质，提高学生的受挫能力.

[关键词] “尝误”策略 思维品质 受挫能力

[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0009

世界上最长的跨海大桥——杭州湾大桥为什么是弯的？原因之一是：太直，会造成驾驶员视觉疲劳，容易出车祸.这也是高速公路为什么设计成S形的缘故.数学教学过程中，有经验的教师也常常故意设计弯路让学生走，收到事半功倍的效果.我们把教师在教学过程中，故意出错或设计陷阱，诱使学生失误出错，由于心理反差从而使学生产生心理注意，教师再抓住这一契机实现多方面的教育教学目标的策略叫做“尝误”（尝试错误）策略.《数学课程目标解读》指出：“实验、尝试错误、模型模拟已经成为当今数学家或工程技术人员研究数学、应用数学最为常见的策略”.下面就尝误策略在数学教学中的作用，谈些简单的体会.

一、利用尝误激发学生学习数学的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”如果学生对学习内容有足够的兴趣，就会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪，从而调动全部感观……