习惯造就人生，习惯决定命运，培养学生良好的行为习惯，树立良好的校风校纪是学生健康成长、全面发展的重要内容，而良好习惯的形成，却是一个长期的、点滴的积累过程。大连市第六十六中学基于德育工作的特殊性，结合本校学生的实际情况，开辟了灵活多样的育德途径，开展了丰富多彩的育德活动，提高了育德实效。

一、品质誓言，内化于心

学校针对学生的特点和实际情况，结合素质教育本质，规范了学生行为，确立了学生誓言，明确提出了男孩风范和女孩气质。

1.让学生理解品质誓言的内涵

初中生已具有一定的分辨能力，能够为自己的未来确定发展目标。教师向学生解读誓言的含义，帮助学生理解品质誓言的内涵，其目的是使学生认识到自己应该成为人格健全的综合性人才。学生认同教师对自己品质的培育，就会自觉自愿地参与到品质培育过程中，即立德、启智、习舞、尚艺。

立德，期望学生养成良好的品德。做人诚信、感恩明理、举止文明、遵章守纪、尊师敬长、关心集体、明辨是非、仁爱正直。

为帮助学生达成品德目标，学校开展了一系例的主题教育活动，使学生学会感恩、诚信做人；加强对学生的养成性教育，规范行为、讲究文明礼仪、尊敬师长、关爱同学；实施“校园舞蹈教育”，以舞养德，使学生懂得尊重、学会合作，增强集体荣誉感，培养优秀意志品质，体验成功快乐，促进身心健康发展。

启智，期望学生养成良好的学习习惯。乐于学习、自主努力、质疑善思、讲究方法、学有成效、伙伴合作、提高成绩。……