张亚楠

[摘要]马来西亚作为典型的多民族国家，为适应多元种族、多元文化的基本国情的需要，形成了多元的民族教育政策。马来西亚的华文教育萌芽于十九世纪，其政策演变先后经历了英殖民统治时期、独立初期、新经济政策时期和新发展政策时期四个阶段，每个阶段都呈现出不同的特点。在华文教育政策的制定和演变过程中，马来西亚政府的民族平等理念也随之发生了变化。通过梳理马来西亚华文教育政策的演变过程，并对相关政策进行评析，进而透视马来西亚华文教育的未来发展趋势。

[关键词]马来西亚；华文教育政策；发展演变

中图分类号：G510文献标识码：A文章编号：1673-9949（2016）06-0068-04

马来西亚联邦（Malaysia），成立于1963年9月16日，其前身是英国在东南亚以马来亚联合邦为中心的殖民地。马来西亚的领土由不毗邻的东西两块土地的三个地区组成，即马来半岛的马来亚、加里曼丹岛北部的沙捞越和沙巴。马来西亚是个多民族国家，由30多个民族构成，主要有马来族、华族和印度族三大民族。其中，马来人是马来西亚的土著居民，在政治、军事方面占据主导地位。在经济上，政府自1971年开始实行以缩小种族间经济差距为目标的新经济政策，旨在提升马来人的竞争实力；在语言上，独立后政府用10年时间推进马来语在整个国家中的主导地位。使之成为唯一的官方语言；文化上，确立了以土著文化为核心，将马来族文化等同于国家文化的单一文化政策。同时，联邦宪法规定马来人享有特权，宪法对马来人特权的规定不仅是马来西亚民族政策形成的基础，也是理解马来西亚华文教育政策的基础。……