李凤真

中图分类号：G423.02

文献标识码：C

文章编号：1673-9949（2016）06-0026-03

为了适应新课改的需要，牡丹区第五小学充分挖掘学校资源，积极利用学校周边的社会资源，多方位地开发与实施学校课程，办有灵魂的教育。通过几年来的艰辛实践，逐步探索出一条扎实有效、富有特色的学校课程开发与实施之路，促进了学生的全面发展，提升了学校的整体水平。

一、学校课程开发与实施的背景

学校处在城乡结合部，虽然也属于城里的学校，但办学条件远远落后于兄弟学校。经过全区招聘，笔者来到牡丹区第五小学任职。如何最大限度上满足每一个学生的个性发展需要：如何充分地调动每一个教师的工作积极性：如何让每一个师生愉快地学习、生活：如何让学校充满欢声、笑语，这些都是学校班子上任之后亟须解决的重要问题。经过深入调查研究、缜密思考、反复酝酿、多方求证，确定把“快乐教育”作为办学理念，围绕“创优质教育，建快乐校园”的办学目标，深入挖掘并利用校内外课程资源，开发符合学生特点和学校实际的课程，构建具有本校特色的学校课程体系，由此既可以落实课程改革提出的“增强课程对地方、学校及学生适应性”的探索与实践，又可以促进素质教育的深入实施。

二、构建独具特色的学校课程体系

为了努力创造和谐、宽松的环境，让学生学得快乐，教师教得愉快，我们首先以心理健康教育为突破口，由此开发学校课程，达到“以心育心，全员参与，心手相牵，呵护心灵”的工作目标。……