朱丹

摘 要：在1935年发生的一二·九运动中，青年学生不仅继承了民主、爱国、进步和科学的五四精神，并且显现出不同历史背景下的新特点。这次运动中青年学生通过政治结社、请愿和示威游行三种方式进行政治参与，为建立抗日民族统一战线发挥了社会动员作用。本文尝试对这次爱国运动中青年学生政治参与做系统分析，进而为当代大学生政治参与提供借鉴。

关键词：一二·九运动；青年学生；政治参与

中图分类号：K26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）06-0156-02

一二·九运动是在20世纪上半叶民族矛盾逐渐成为主要矛盾情况下发生的。20世纪二三十年代日本国内出现严重的政治经济危机，为摆脱困境，日本制定对华侵略扩张的政策。1931年9月18日，日本侵略者发动九一八事变，占领东三省，1932年3月1日，建立傀儡政权伪满洲国。1935年，日本又把侵略矛头指向华北，通过“何梅协定”、《秦土协定》控制河北与察哈尔，随后进一步策动所谓“华北防共自治运动”。日本帝国主义加紧侵略扩张，为发动全面侵华做准备。

一、一二·九运动中青年学生政治参与的社会背景

面对日本帝国主义侵略，国民党和中国共产党态度是不同的。南京国民政府最初采取“攘外必先妥内”政策，宣称：“革命军当前的责任，第一个乃是‘剿共来安内，第二个才是抗日来攘外。”[1]国民党的不抵抗政策一方面助长日本侵略野心，另一方面加紧法西斯独裁统治，对中国共产党红军和革命根据地进行军事“围剿”，残酷镇压爱国民主运动，这些都激起青年学生的愤怒。……