赵春凯

【摘要】传统的计算机应用基础课堂教学存在着教师重知识灌输轻能力培养、教学内容与学生专业学习相脱节、学生学习积极性不高等问题，严重制约了课堂教学质量的提高。因此，如何紧跟计算机技术发展，并结合中职学生的个性特点及专业学习来改进教学过程，提高课堂教学的有效性，成为中职计算机教师亟须解决的问题。

【关键词】计算机；课堂教学；有效性

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，让学生在学业上有收获，有提高，有进步。课堂教学有效性的特征有很多，但最重要的一点是看学生“是否愿意学，主动学，以及怎么学，会不会学，效果怎么样”。那么，怎样提高计算机教学的有效性呢？

一、营造和谐的学习氛围

营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。课堂上的师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生提供充分展示自己的机会。学生们无拘无束地表现自己的能力，轻松愉快地表达自己的见解，在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

二、精心创设教学情境，激发学生的学习兴趣