【摘要】如果说，不拘一格的“鸟巢”是现代中国符号的代表，那么，“90后”大学生就是在这个大背景下出生成长的。“90后”大学生成长于中国快速发展的时代，其思想、素质、行为与心理特征同80后与70后相比，有着比较大的差距，本文对90后大学生的成长环境以及他们的素质、行为与心理特点进行一些分析，在此基础上提出如何开展对90后大学生养成教育的几点思考，以希望更多的人关注他们的成长与成才。

【关键词】90后大学生；素质；养成教育

90后大学生入学前后就引起了社会各界的广泛关注，他们的素质与心理特点如何，直接关系到我们思想政治教育的有效性和针对性。养成教育是德育的根基，加强高校思想道德教育必须从抓实养成教育入手。优秀的道德素质和文明修养，对于正在学习“做人”的90后大学生而言意义尤其重大。抓好养成教育，是全面贯彻党的教育方针的需要是培养新时期合格人才的需要，也是振兴中华民族的需要。

养成教育，已经有不少学者研究，也给出了不同的解释。如姬晨认为“养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使受教育者的言行规范化，标准化的教育过程。”“养成教育是教育者通过持续的有序管理和教育，使大学生自覺将学校的校风校纪内化为行为规范的过程，是精神文明建设的重要组成部分。”

笔者认为养成教育就是要把行为从未开化培养为开化，从不文明行为培养为文明行为，由非道德性培养为道德性，养成教育就是培养大学生良好行为习惯的教育。……