李敏

摘要：语文是基础教育小学阶段的必修课，而阅读教学是语文学科的重要板块，在小学语文教学中培养学生形成良好的语感，对于学生成长与发展有着重要的意义。因此，新课标下的小学语文教学，已不再从系统的语言知识和语法规则入手，而侧重于对语文材料的积累、感悟，培养学生良好的语感。

关键词：新课标；小学语文；提升；语感

《小学语文课程标准》明确指出：“丰富语言的积累、培养语感。”叶圣陶先生也曾指出：“语言文字训练最要紧的是训练语感”。由此可见，培养语感是语文教学中最重要的目标，它是提高语文能力的重要手段之一。这就要求培养学生对语言文字的敏锐地感知和迅速领悟的能力， 以及对语言文字直觉的、整体的把握，进而形成个人语文素养。实际上语文教学就是对学生听、说、读、写、思等能力的培养，语感是这些能力的有机结合和升华。因此，基础教育阶段小学语文阅读教学中培养学生的语感，具有得天独厚的条件。那么，如何在小学语文教学中提升学生的语感呢？

一、感情诵读，提升学生的语感

美学家朱光潜先生说：“把数量不多的好诗文熟读成诵，反复吟咏，仔细揣摩，不但要弄懂每字每句的确切意义，还要推敲出全篇的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和筋肉里，等到自己动笔行文时，于无意中支配自己的思路和气势。”小学语文教材中有许多语言精美、内涵丰富的课文，教学中应充分利用它们作为语感材料，指导学生调动多种感官，有表情、有节奏地潜心诵读，因声求气，使其步步深入作者情感的变化和语音的音韵变化中，悟出仅凭语言分析难以真切理解的内涵，达到“语语悟其神”的境界。……