电力企业工程技术人员的学习状态实证研究

2016-05-14江晓花

继续教育 2016年7期

摘要：基于问卷调查和数据统计，考虑电力企业员工继续教育的有效性提升，文章就电力企业的性质不同、电力职工的角色差异、电力职工年龄段不同、电力员工学历的高低和专业的错落，分别研究其员工的学习状态。在我国推行终身教育的今天，具有很强的现实意义。

关键词：电力企业；工程技术人员；学习状态；实证研究

中图分类号：G726 文献标识码：A

为了很好地探究电力企业员工现行的学习状态，本文基于对上海、四川、贵州、广西、浙江、江苏、安徽和江西等省市101个电力企业（其中：电网企业77家、电建企业15家、电厂18家）发放调查问卷1010份（回收有效问卷807份），并在数据统计的基础上，从不同电力企业性质、工程技术员工的角色、学历、专业、年龄段等角度就电力企业工程技术人员的学习状态进行了实证研究。

一、企业性质虽不同，但学习状态被动且一致

图1是对于不同性质的电力企业员工关于“你目前的学习状态”调查的统计分布曲线，由此可见，发电企业和电网企业员工的分布曲线与总体分布曲线基本一致，但电建企业员工学习状态的分布曲线处于两极分化状态。一方面其有25%的员工处于积极主动的学习状态，分别高于发电企业员工和电网企业员工6和11个百分点；另一方面，33%的电建企业员工处于有需要时才学，还有2%的员工认为很少有学习念头，分别高于发电企业员工和电网企业员工11和15个百分点，这可能是电建企业有些工种或岗位属于纯劳动力，一天累下来也就无心学习了。

就整体分布规律看，三类电力企业分布曲线均呈现双驼峰状，每一个驼峰呈现的学习状态分别是：偶尔主动学习（常常被动学习）和有需要时才学习，两双峰所占比例之和为61%，这说明至少61%的员工处于被动的学习状态。这种学习状态与终身学习的社会建设、学习型企业建设和“十八大”全民读书的要求背道而驰。

二、差异的员工角色，导致学习状态分化

图2是从员工所处的角色不同对“你目前的学习状态”调查的统计分布曲线，就整体分布而言，曲线均呈现双峰形，说明员工整体处于被动的学习状态。

从分布所占比例看，出现了两极分化的局面。其一，60%的生产一线员工和生产负责人处于“主动学习或偶尔主动学习”状态，而近50%的管理员工和部门负责人处于“想学习没时间或需要时学习”状态，原因可能在于：一线员工和生产负责人工作有规律，可以采取见缝插针式学习方式；而管理者任务急且重、往往时间紧，且难以控制，只能是改革需要什么就被动地学习什么，这与改革新常态的要求不相一致。

三、不同年龄段的员工，学习状态离散但正常

图3是不同年龄段员工对“你目前的学习状态”的调查分布曲线。其表明：其一，这是所有分布曲线中最离散的曲线图，这可能是因为，学习是个人的事，无需统一安排的缘故；其二，50岁以上的老员工没有主动学习的意愿，重点放在“需要时就学”。这种学习状态能够理解，因为他们快要退休了，对学习的要求开始放松；其三，30岁以下的员工有69.9%的人认为他们的学习状态处于“主动学习或偶尔主动学习”，在所有年龄段中处于最高水平。因为年轻人精力旺盛，事业发展的需要强烈等，促使其主动学习；其四，30～40岁员工在家庭中“上有老下有小”，在岗位上负担着中流砥柱的重任，所以近一半的员工处于“没有时间学或需要时才学”。