王俊丽

中国书法艺术源远流长、博大精深，经过几千年的衍变、发展、积淀，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。以汉字教学为基础的书法教学是陶冶学生情操、提高学生审美水平的重要途径，也是加强学生情感、意志等良好心理品质培养及身体机能训练的有效手段。如何在平时的语文教学中提高学习的趣味性、增强教学效果呢？笔者结合实践谈谈自己的想法和做法。

一、穿插书法小故事，课堂内容趣味化

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生写好字的关键是对书法感兴趣，教师只有将学生的学习兴趣激发起来了，学生才有练字的动力，学习时的思维才更活跃、更有效。在书法教学过程中，穿插一些历代书法家小故事能收到不错的效果。无论是小孩还是大人，都喜欢听故事，课堂上教师可以利用古今书法家故事，让学生感受到学习的乐趣。在书法教学过程中适当插入故事可以放松学生的手指肌肉，缓解大脑疲劳，提高练习效率，同时激发学生对书法的兴趣，增强学生练习书法的毅力。比如表现书法家勤学苦练的故事有“张芝临池”“怀素蕉叶练书”“智永退笔成冢”“王羲之潜心苦学”等，表现书法家气节人品的故事有“王羲之书竹扇”“颜真卿廉洁自持”“苏东坡让道”“‘苏黄米蔡中蔡襄取代蔡京”等。通过讲述这些历代书法家的故事、介绍他们的生平事迹，既可以激发学生学习书法的兴趣，又可以陶冶学生性情。……