汤雷

摘要：教学课堂是实施新课程改革的主阵地，地理教学应紧密结合学生的生活实践，贴近学生的知识背景，将地理与学生的生活学习及活动联系起采。

关键词：高中地理；课堂教学；现实生活；联系实际中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0288-011.高中地理教学面临的问题

高中地理是在学生学习初中地理的基础上，进一步研究人类和地理环境的关系，既涉及自然科学，又涉及人文科学。综合性非常强，研究的问题既有全球性的、全国性的，又有区域性的，与每个人的生活息息相关，是一门理论性和实践性极强的学科。但由于现行考试制度的影响，初中学生应有的地理基础实在欠缺，使高中地理教学常常陷于空中楼阁的境界。尤其是在高中地理第一章的地球运动问题和第二章的大气环境问题，理论性强，难度大，加上教学时间紧，进度快，往往让学生丈二和尚摸不着头脑，十分困惑。人文地理的教学也往往因为学生基本的区域地理常识欠缺，让学生感觉到所学云里雾里，不知所以然。所以，现有的地理课堂，经常是教师讲解绘声绘色，学生则是精神紧张，听课吃力。每节课下来，师生都很疲惫，有的老师常常发牢骚，这课没法上。笔者在上课的过程中，也常常遇到这样的问题，一下课，就有学生围过来喊："老师，听不懂！"，自习课上，学生排着队问问题。笔者一方面为学生勤学好问的精神所感动，一方面为学生学习的吃力而苦恼。

2.教育改革的发展对课堂教学的要求