孙哲 王丽

随着高校外语教学改革的日益深化，我国外语教育界普遍认为，外语教学不再是单纯的语言教学，而需要与目标语国家的文化相结合，注重培养学生的跨文化交际能力。作为课题研究成果，在构建跨文化交际能力框架的基础上，对“渗透式”跨文化交际能力培养模式进行探讨，为高校学生跨文化交际能力培养提供依据。

跨文化交际能力跨文化交际能力框架“渗透式”培养模式一、跨文化交际能力

跨文化交际是指具有不同文化背景的人从事交流和沟通的过程。在全球化背景下，不同文化的碰撞、交流和融合已不可避免，这使得人们亟需恰当运用语言文化知识与他文化成员进行有效而得体交际实践的能力[1]，以接受超越物理空间不断而来的文化信息，而这正是跨文化交际能力，即人们成功进行跨文化交际所需的能力和素质。

在高校外语教学改革日益深化的今天，对高校学生跨文化交际能力的培养已引起我国外语教育界的关注。越来越多的专家和学者认识到外语教学不再是单纯的语言教学，而需要与文化相结合，注重培养学生的跨文化交际能力，启发学生通过分析目标语国家文化的特点，比较中外文化的异同之处，以便更好地进行外语学习。进而实现《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020）》中所提出的“要培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”这一目标。因此，近年来对高校学生跨文化交际能力的培养已成为我国外语教育研究的重点之一。……